Nghiên cứu mối quan hệ giữa tính kỷ luật tự giác của sinh viên và năng lực ngôn ngữ trong bối cảnh học tập trực tuyến tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Tóm tắt

Nhận thấy sự khác biệt trong việc giảng dạy tiếng Anh trong lớp học trực tiếp và lớp trực tuyến có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập của người học, nhóm tác giả đã thực hiện nghiên cứu ảnh hưởng của tính kỷ luật tự giác của người học đối với năng lực ngôn ngữ của họ trong bối cảnh học tập trực tuyến. Trong nghiên cứu này, nhóm tác giả sử dụng hai công cụ nghiên cứu chính bao gồm: (1) bảng câu hỏi khảo sát được sử dụng rộng rãi nhằm mục đích điều tra mức độ kỷ luật tự giác của người tham gia và (2) cơ sở dữ liệu từ EOP (nền tảng học tập tiếng Anh trực tuyến) để đánh giá năng lực ngôn ngữ của người học. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra mối tương quan trực tiếp giữa mức độ kỷ luật tự giác của người tham gia và khả năng sử dụng tiếng Anh của họ. Trong đó, mức độ tự giác thấp là nguyên nhân một phần dẫn đến kết quả học tập kém và ngược lại. Ngoài ra, kết quả nghiên cứu còn cho thấy sự khác biệt không đáng kể về kết quả học tập của nhóm cao và nhóm trung bình ở một số khía cạnh.