Khuynh hướng bộc lộ bản thân của học viên quốc tế trong giờ học tiếng Nhật

Tóm tắt

“Tự bộc lộ” hay “tự thể hiện” (self-disclosure) là thuật ngữ tâm lý học, được đề xuất bởi Jourard (1971), một nhà tâm lý học lâm sàng và đã được nhiều nghiên cứu tâm lý học chứng minh là quan trọng đối với tâm lý con người và các mối quan hệ giữa các cá nhân. Những năm gần đây, trong giáo dục ngoại ngữ, cụ thể là giáo dục tiếng Nhật, việc người học viết và nói về bản thân bằng tiếng Nhật, hay nói cách khác là tự bộc lộ bản thân không chỉ hữu ích cho việc tiếp thu tiếng Nhật mà còn tạo điều kiện để phát triển năng lực giao tiếp cá nhân. Trong nghiên cứu này, chúng tôi tập trung vào nghiên cứu mức độ tự bộc lộ cá nhân dựa trên các vấn đề về quốc tịch, nội dung bộc lộ và đối tượng. Ngoài ra, nhóm tác giả mong muốn nghiên cứu sự ảnh hưởng của việc bộc lộ bản thân thông qua các phát biểu trong giờ học tiếng Nhật của học viên đến kết quả học tiếng Nhật, từ đó đề ra biện pháp khuyến khích học viên bộc lộ bản thân nhằm tiếp thu và phát triển khả năng tiếng Nhật.
Nghiên cứu được thực hiện tại các lớp học tiếng Nhật của khoa tiếng Nhật, Trường Cao đẳng Phúc lợi Asahikawa với đối tượng là các sinh viên quốc tế đến từ các nước