Quan điểm của giáo viên và lựa chọn đối tượng sửa lỗi nói trong lớp học nói tiếng Anh

Abstract

Sửa lỗi nói và các vấn đề cơ bản như các loại hình sửa lỗi nói, thời điểm sửa lỗi thu hút sự quan tâm của nhiều học giả trong các thập kỷ qua. Trong đó quan điểm và việc chọn đối tượng (người) sửa lỗi trong quá trình sửa lỗi nói luôn là một chủ đề gây tranh cãi. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu quan điểm của giáo viên về người sửa lỗi nói và cách họ chọn người sửa lỗi nói cho sinh viên trong lớp học nói tiếng Anh. Dữ liệu được thu thập thông qua các cuộc phỏng vấn bán cấu trúc, phỏng vấn hồi tưởng với năm giáo viên dạy Tiếng Anh và thực tế chọn người sửa lỗi của họ. Kết quả của nghiên cứu cho thấy có sự khác nhau giữa quan điểm của giáo viên và thực tế chọn người sửa lỗi của giáo viên. Nguyên nhân của sự không thống nhất này là hạn chế về thời gian, trình độ tiếng Anh và cảm xúc của sinh viên. Từ đó nghiên cứu cũng đưa ra những đề xuất nhằm tăng tính hiệu quả trong việc chọn đối tượng sửa lỗi trong lớp học nói cho sinh viên.