Thúc đẩy học tập tự định hướng trong giáo dục đại học: Vai trò của giảng viên

Abstract

Học tập tự định hướng (HTTĐH) ngày càng được coi là một kỹ năng quan trọng trong giáo dục đại học vì kĩ năng này giúp sinh viên chủ động trong quá trình học tập và phát triển năng lực học tập suốt đời. Bài viết này thông qua việc tổng hợp, phân tích các nghiên cứu trước đây, xác định rõ các vai trò của giảng viên trong việc hỗ trợ, thúc đẩy HTTĐH là: (1) Người hướng dẫn các chiến lược học tập ; (2) Cố vấn và người hướng dẫn ; (3) Người cung cấp tài nguyên và phát triển chương trình ; (4) Người hỗ trợ thiết lập mục tiêu và kỹ năng tự quản ; (5) Người hướng dẫn học tập hợp tác ; và (6) Hình mẫu và người tạo động lực ; (7) Người thiết lập môi trường học tập kỹ thuật số. Kết quả nghiên cứu cung cấp một khung cấu trúc để hiểu rõ vai trò của giảng viên và đưa ra những gợi ý thực tiễn nhằm nâng cao kết quả học tập tự định hướng; Bằng cách áp dụng những vai trò này, giảng viên có thể trao quyền cho người học trở thành những người học tự định hướng, học tập suốt đời trong một thế giới ngày càng số hóa và phức tạp. Đồng thời, bài viết cũng nhấn mạnh sự cần thiết của việc phát triển chuyên môn để trang bị cho giảng viên những kĩ năng cần thiết nhằm hỗ trợ HTTĐH một cách hiệu quả.