Nhận thức của sinh viên cao đẳng năm thứ nhất về lớp học tiếng Anh đảo ngược tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Tóm tắt

Lớp học đảo ngược là hình thức học tập phát triển rộng rãi vào đầu thế kỷ 21 khi công nghệ phát triển vượt bậc, nhu cầu học tập và giảng dạy thay đổi mạnh mẽ. Mô hình học tập này đảo ngược tiến trình học tập truyền thống, cho phép người học tiếp cận học liệu và làm bài tập trước khi tới lớp học trực tiếp cùng giáo viên. Nghiên cứu này tìm hiểu nhận thức của sinh viên năm thứ nhất tại một trường đại học ở Hà Nội về lợi ích và hạn chế của lớp học đảo ngược. Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp được tiến hành với công cụ bảng hỏi và phỏng vấn bán cấu trúc dựa trên nhận thức về bảy khía cạnh của lớp học đảo ngược: (1) thời gian học, (2) động cơ học tập, (3) sự tương tác trong học tập, (4) kỹ năng học tập, (5) kết quả học tập, (6) học liệu, (7) nền tảng công nghệ. Phần lớn sinh viên đều đánh giá tích cực về các vấn đề trên, trong đó, ưu điểm lớn nhất của lớp học đảo ngược là cho phép sinh viên có thêm thời gian luyện tập. Ngược lại, hạn chế lớn nhất nằm ở cách thức tiếp cận học liệu trong lớp học đảo ngược và nền tảng công nghệ gây khó khăn cho sinh viên khai thác học tập. Kết quả nghiên cứu có thể đóng góp cải biến tình hình áp dụng lớp học đảo ngược tại địa chỉ nghiên cứu và có thể là một nguồn tài liệu tham khảo.