Hiệu quả của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong việc giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh cho học sinh lớp 11 tại một trường trung học ở Hà Nội

Tóm tắt

Nghiên cứu tập trung đánh giá hiệu quả của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh cho học sinh sinh lớp 11 tại một trường trung học ở Hà Nội, từ đó chứng minh việc sử dụng sơ đồ tư duy trong việc giảng dạy ngữ pháp ảnh hưởng tới việc hiểu, ghi nhớ các khái niệm ngữ pháp, và thái độ của học sinh đối với phương pháp này như thế nào. Nghiên cứu kết hợp phân tích định lượng điểm số bài kiểm tra của học sinh trước và sau thực nghiệm với phân tích định tính các bài khảo sát và phỏng vấn. Kết quả chỉ ra có những mối liên hệ tích cực của việc sử dụng sơ đồ tư duy và cải thiện hiệu quả của việc học cũng như giúp học sinh hiểu sâu hơn những quy luật ngữ pháp, tăng động lực học và khả năng ghi nhớ dài hạn. Những dữ liệu thu thập được chứng tỏ học sinh có sự hào hứng đối với phương pháp giảng dạy đổi mới này. Nghiên cứu đề xuất tích hợp rộng rãi sơ đồ tư duy như một công cụ giảng dạy để cải thiện việc giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh, mang lại một công cụ giảng dạy hữu ích cho giáo viên, đáp ứng nhu cầu và sở thích của người học hiện nay.