ĐỌC HIỂU ĐA PHƯƠNG THỨC TRUYỆN THIẾU NHI TRỰC TUYẾN: ĐỀ XUẤT KHUNG NĂNG LỰC DỰA TRÊN LÝ THUYẾT NGÔN NGỮ HỌC CHỨC NĂNG HỆ THỐNG VÀ NGỮ PHÁP HÌNH ẢNH

Tóm tắt

Bài báo này nghiên cứu đặc trưng đa phương thức của một số truyện thiếu nhi trực tuyến và đề xuất một khung năng lực đọc hiểu đa phương thức dựa trên Ngôn ngữ học Chức năng Hệ thống và Ngữ pháp hình ảnh. Vận dụng mô hình ba siêu chức năng của Halliday và khung phân tích hình ảnh của Kress & van Leeuwen, nghiên cứu khảo sát cách thức ngôn ngữ và hình ảnh cùng kiến tạo nghĩa ý niệm trong các truyện thiếu nhi trực tuyến. Thông qua phân tích hệ thống chuyển tác, cấu trúc biểu hiện và quan hệ ngôn ngữ – hình ảnh, bài báo xác định ba nhóm năng lực cốt lõi dành cho người học: giải mã ngôn ngữ, hiểu biết về thị giác, tích hợp đa phương thức. Nghiên cứu này đóng góp vào việc giáo dục năng lực đa phương thức và đưa ra một số gợi ý cho thiết kế chương trình học tập, bổ trợ kiến thức cho người học trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Khung năng lực được đề xuất góp phần hỗ trợ giáo viên xây dựng các hoạt động dạy học giúp người học diễn giải, liên kết và đánh giá thông tin từ nhiều phương thức khác nhau.